JA, NAUCZYCIEL

A gdyby spojrzeć na edukację nie przez pryzmat podstawy programowej i przepisów, lecz przez doświadczenie osób, które ją współtworzą – uczniów, uczennic, nauczycieli, nauczycielek, rodziców i społeczności? Właśnie taka zmiana perspektywy – z „compliance-driven” na „experience-driven” – może stać się początkiem prawdziwej transformacji edukacji.

Marchewka przegrywa z burgerem, a jabłko ze słodyczami – brzmi znajomo? Polskie dzieci coraz rzadziej sięgają po warzywa i owoce. Zasada 5 porcji dziennie brzmi dla wielu jak misja niemożliwa. Ale jest sposób, by to zmienić i to w ciągu jednej godziny lekcyjnej! Właśnie rusza: „Apetyt na Polskie. Mistrzowie 5 porcji" – nowy program edukacyjny zamienia lekcję w ciekawą przygodę.

Fundacja Ja, Nauczyciel w partnerstwie z SENSE consulting zapraszają na bezpłatne szkolenia dla kadry pedagogicznej szkół w Wielkopolsce, organizowane w ramach programu „Różne drogi do równości – rynek równych szans”. Program szkoleniowy powstał z myślą o nauczycielkach, nauczycielach oraz o kadrze pedagogicznej i zarządzającej w wielkopolskich szkołach.

Czym (nie) jest edukacja? To pytanie, które powraca – nie po to, by znaleźć ostateczną odpowiedź, lecz by nie zapomnieć o wątpliwości. Bo być może największym zagrożeniem dla edukacji nie jest błąd, lecz pewność, że już wiemy, czym ona jest.

Dlaczego nauczyciele i nauczycielki w Polsce mają tak zły PR? Skąd bierze się społeczna niechęć, szyderstwo i utrwalony w popkulturze wizerunek sfrustrowanego belfra? Autor_ka tekstu przygląda się zjawisku z perspektywy kulturowej, historycznej i psychologicznej, szukając głębszych przyczyn kryzysu prestiżu zawodu, którego znaczenia – paradoksalnie – nikt nie kwestionuje.

Czy naprawdę chcemy, by zerówkowicze odrabiali „weekendowe prace domowe”, a ich dzieciństwo mierzyły wykresy testów PISA? Agnieszka Kuźba w poruszającym felietonie pokazuje, jak cyfrowa wygoda i szkolna ambicja odbierają dzieciom radość dorastania. To apel o odłączenie — od telefonu, od presji, od absurdu.

Dlaczego wolimy bohaterów kryzysu od mistrzów codzienności? Historia Shackletona i Amundsena pokazuje, że łatwiej podziwiać dramatyczne opowieści niż cichą skuteczność. Ale to właśnie „nudni” liderzy sprawiają, że kryzysy w ogóle się nie wydarzą.

Czy szczęście można ćwiczyć tak jak grę na pianinie? Badacze z Uniwersytetu w Bristolu sprawdzili, czy kursy dobrostanu naprawdę działają — i co ważniejsze, czy efekty zostają z nami na dłużej. Wyniki są… zaskakująco pouczające.