TWORZYMYJAKOŚĆWEDUKACJI
Diagnoza red. Polaka z tekstu „Edukacja narodowa w rozsyp(an)ce” trafnie opisuje polityczną sinusoidę reform, ich koniunkturalność i podporządkowanie bieżącym interesom większości parlamentarnej. Trudno nie zgodzić się z tezą, że oświata stała się jednym z pól walki symbolicznej, a kolejne zmiany mają często charakter reaktywny i wizerunkowy.
read more
Australia właśnie zakazała social mediów wszystkim poniżej 16 roku życia.
Czy to wreszcie koniec toksycznego wpływu internetu na młodych — czy kolejna złudna prohibicja, która tylko przesunie problem w cień?
Dlaczego ten zakaz może przynieść więcej szkód niż pożytku? Jak dzieci obejdą prawo w jeden dzień? I czemu na końcu tej historii zyskają nie ci, którzy mieli być chronieni? Przeczytaj analizę i zdecyduj sam, czy odgórna ochrona to jeszcze troska – czy już polityczny spektakl.
Dlaczego nauczyciele i nauczycielki w Polsce mają tak zły PR? Skąd bierze się społeczna niechęć, szyderstwo i utrwalony w popkulturze wizerunek sfrustrowanego belfra? Autor_ka tekstu przygląda się zjawisku z perspektywy kulturowej, historycznej i psychologicznej, szukając głębszych przyczyn kryzysu prestiżu zawodu, którego znaczenia – paradoksalnie – nikt nie kwestionuje.
read more
Nowy przedmiot w polskich szkołach – edukacja zdrowotna – miał być krokiem w stronę nowoczesnej i świadomej szkoły. Zamiast tego staje się kolejnym przykładem, jak polityczne wizje i pośpiech zabijają sensowną reformę, zanim jeszcze zdąży się zacząć.
read more
Dlaczego kolejne raporty o stanie edukacji językowej w Polsce brzmią tak samo od dekad i niczego realnie nie zmieniają? Czy to wina samych diagnoz, źle adresowanych reform, a może naszego narodowego stosunku do nauki języków? Autor bez złudzeń przygląda się najnowszemu raportowi National Geographic Learning Polska i stawia niewygodne pytania o sens i skutki takich badań.
read more
Dlaczego kultura przestaje działać, a szkoła zamienia się w teatr pozorów? Czy możliwe jest jeszcze nauczanie, które wymaga, ale też naprawdę kształci? Ten tekst to odważna diagnoza współczesnej edukacji i kultury – bez złudzeń, ale z konkretną propozycją wyjścia z impasu. Jeśli kiedykolwiek zastanawiałeś się, po co dziś czytać Lalkę i czy szkoła ma jeszcze sens – przeczytaj koniecznie.
read more
Czy szkoła może chronić przed złem – czy tylko udaje, że potrafi?
Serial „Adolescence” i dramatyczne wydarzenia na Uniwersytecie Warszawskim uruchomiły falę społecznych i medialnych komentarzy. Jednak ich wspólnym mianownikiem nie jest zbrodnia sama w sobie, lecz to, jak bardzo jej interpretacja przypomina odruchy naszych prymitywnych przodków. Zamiast analizować złożoność, wolimy proste przyczyny, łatwe osądy i rytuały zbiorowego katharsis. Czy rzeczywiście wierzymy, że szkolny psycholog i kilka warsztatów antyprzemocowych wystarczą, by zatrzymać tragedie? Czy nie czas przestać udawać, że instytucje mają moc sprawczą większą niż społeczeństwo, które je tworzy? I czy szkoła powinna być jeszcze terapeutą – czy może wreszcie stać się strażnikiem zasad?
read more
Dlaczego co roku przykładamy tak wielką wagę do matury? Czy to tylko test wiedzy, czy może głęboko zakorzeniony rytuał przejścia w dorosłość? Autor z dystansem i ironią porównuje współczesne egzaminy do plemiennych prób dojrzałości, stawiając pytania o sens, wartość i kulturowe znaczenie majowego sprawdzianu.
read more
Trendy oświatowe, Państwo wybaczą truizm, zmieniają się. Niestety, choć podobno zmiany te są powszechnie wyczekiwane, można o nich powiedzieć wszystko, ale nie to, że te oczekiwania spełniają. Przyczyn tego jest pewnie multum, ale wymienię tu tylko dwie, które wydają mi się absolutnie…
read more
W ostatnich latach daje się zaobserwować prawdziwy wysyp badań o charakterze eksploracyjnym, opisowym i obserwacyjnym, dotyczących tzw. młodych pokoleń i oświaty. Osobiście martwi mnie nieobecność wyciągania z nich i formułowania oficjalnych, wiążących wniosków, przez podmioty ku temu powołane.
read more