Technologie informacyjno-komunikacyjne to nie tylko nauka zdalna. Zastanawiałem się o czym dziś napisać. Okazało się, że życie jest pełne inspiracji. Rano moja córka rozpoczęła zajęcia zdalne. Niestety, klasa trafiła na kwarantannę. Pierwsza lekcja, pierwsze logowanie od kilku miesięcy i… „Coś nie działa… Do kiedy macie te zdalne?” Tytuł tego artykułu to cytat, tymi słowami nauczyciel przywitał się z klasą.
read more
Ruszyła rekrutacja do III edycji Szkoły Równego Traktowania (SRT), bezpłatnego programu antydyskryminacyjnego dla nauczycielek i nauczycieli. Celem projektu jest budowanie przyjaznego i bezpiecznego środowiska szkolnego, wolnego od dyskryminacji, przemocy i wykluczenia.
read more
Świadomość i ekspresja kulturalna, jedna z ośmiu kompetencji kluczowych uczenia się przez całe życie, obejmuje docenianie twórczego wyrażania idei, doświadczeń i uczuć oraz aktywną twórczość za pośrednictwem szeregu środków wyrazu (muzyki, sztuk teatralnych, literatury i sztuk wizualnych).
read more
Cztery i pół tysiąca podpasek trafi do domów dziecka dzięki wspólnej akcji marki Your KAYA i Okresowej Koalicji. Firma zachęciła swoje klientkii klientóntów do udziału w inicjatywie, w ramach której w ciągu trzech dni udało się zebrać aż 450 opakowań podpasek. Do akcji włączyła się także Fundacja Ja, Nauczyciel.
read more
Tuż po rozpoczęciu roku szkolnego na Facebooku pojawił się list nauczycielki, która właśnie dostała pierwszą klasę. Zobaczyła w swoich nowych podopiecznych wiele zaniedbań, nieprzygotowanie do szkoły, zagubienie, niesamodzielność i „nieodpępowienie”. Napisała, że czuje się jak w grupie przedszkolnej.
read more
Łucja Zawada (1913-1985) była harcerką, instruktorką, żołnierzem Szarych Szeregów i łączniczką Armii Krajowej oraz wieloletnią nauczycielką języka polskiego w Rudzie Śląskiej. Ta wspaniała postać została właśnie patronką szkoły prowadzonej przez Stowarzyszenie Mistrzostwa Sportowego w Rudzie Śląskiej. W szkole zostały przeprowadzone konsultacje…
read more
Patrząc z perspektywy edukacji przedszkolnej trudno myśleć o nauce jako o procesie oderwanym od zabawy. W naturze dziecka jest ciekawość świata, wielostronne zainteresowania, spontaniczne zadawanie pytań i poszukiwanie na nie odpowiedzi. Poprzez swobodną obserwację, eksperymentowanie, doświadczanie wielozmysłowe i możliwość energetyzującej współpracy w grupie dzieci zaspakajają swoje potrzeby poznawcze i realizują naukowe pasje.
read more
Projekt „Wzorowe z oceniania” zaczęłyśmy z bardzo praktycznego powodu. Chciałyśmy krytycznie przyjrzeć się sposobowi oceniania zachowania w szkole, z którą trzy czwarte z nas jest związane zawodowo. Udało nam się. W tym roku zupełnie zmieniłyśmy proces oceniania zachowania w klasach I-III., W szkole pracujemy też nad zmianami w starszych klasach szkoły podstawowej.
read more
Program szkolny nie zachęca do eksperymentowania. Materiału jest najczęściej za dużo, a eksperymenty wymagają czasu. To nie są gotowe odpowiedzi, które podajemy uczniom do zapamiętania. Decydując się na eksperymentowanie na lekcjach musimy znaleźć czas nie tylko na przeprowadzenie samej próby, ale też na to by uczniowie sami mogli sformułować wnioski. A to, nie oszukujmy się, jest trudne.
read more
W czasach, gdy dostrzegalny jest brak autorytetów, wybór patronki, czy patrona szkoły może być lekarstwem na kształtowanie w działaniu postaw obywatelskich wśród uczennic i uczniów. Oglądając ten proces od drugiej strony lustra, wspaniała przygoda angażująca w odkrywanie lokalnych bohaterek przez młodych jest zawsze impulsem dla społeczności szkoły. Kształtuje jej tradycję i charakter. Nadaje odpowiedni, wspólnie wypracowany ceremoniał.
read more